会当凌绝顶   
一览众山小
人若有志万事可为
——横看成岭侧成峰    远近高低各不同

“要把学生造就成什么人，自己就应当是什么人”！方星是跨学科、学者型、综合学科、学术创新性带头人校长。为实践他首先倡导的“学生的利益与需求是第一出发点”的宏大教育理想，他经常忘乎自己和世界，把自己折腾到了很多异于常人的地方，在做物理教师岗位时，他竟然成了一个青年物理学家；然后他又利用物理学技术，反过来成就了他独特的物理教育学家的理论与实践、成果和体系；现在他又通过创意《每周热播》、《缤纷桃源大舞台》的导演，把学校变成了一所非常具有科技特色和文化艺术氛围的科技“博览院”、“兵工厂”、连续剧场；他不贪图学校配车的便宜，宁愿自己多花十几万来买自己的私家车，为的是体验更为丰富的、高质量的电器化生活，然后用于与现代化学生老师们的无距离沟通、交流和教学；超级另类的是他在学校倡导“蝇眼看校园”：在桃源中学教学楼各层走道的墙面，挂着几百幅定期更新的学生用电脑创作的反映师生校园生活的展板。取名“蝇眼”，是因为蝇眼能从4000个多维角度感知物体的差别，其反应时间仅为0.01秒，而且它能看见紫外线，还有微焦、远焦和广角。“蝇眼看校园”意指以立体、敏锐、创造性的多角度审视校园；最令人不可思议的是他那时当老师的名气比现在当校长时还要大。
方星，男，1962年8月湖南长沙出生。1984年7月毕业于华中师范大学物理系。毕业后任教于武汉第十四中学。1993年南下深圳，现任深圳市南山区桃源中学校长，中学物理特级教师。曾获“全国优秀教师”、“国家级骨干教师”、“广东省名师”、“南粤教坛新秀”、“深圳市十大杰出青年”、“深圳市优秀专家”、“深圳市百名年轻优秀科技人才”等荣誉称号。
方星在物理教学、物理实验等专业研究方面造诣颇深，其科研成果曾四次获得教育部一等奖。是“欧洲国际物理教育研究会”（GIREP）会员和“全美物理教师联合会”（AAPT）会员。多次应邀到华中师范大学、华南师范大学、华南理工大学等大学院校讲学，出访美、德等国外大学作学术交流，在国内外享有一定的知名度。其撰写的《试谈物理实验教学中的创造性思路与方法》、《热辐射吸收比较器》、《红外寻的演示枪》等多篇论文发表于《教学仪器与实验》、《物理实验》等国家级核心刊物。
这么多的荣耀和名气，竟然都是方星作为老师身份时获得的。俗话说：是金子放在什么地方都会发光。在教育界，人们称赞他是教育家里的科学家；在科学界，人们又称赞他是科学家里的艺术家。可见他厚积薄发、厚德载物的底蕴、背景与实力。
方星已从教二十八年，其中有十四年的学校行政管理经历，具有较高的教育科学素养和教育教学管理能力，形成了一套完备、创新、高效、实用、科学的治校理念。在桃源中学任四年副校长五年校长期间，使得桃源中学拥有了一套先进的办学思想，形成了令人瞩目的“星之光”科技教育特色，打造了以“缤纷桃源大舞台”为品牌的系列校园文化，构建了“课堂定向越野赛”体现自主合作、竞争超越的课堂文化。
陶行知在《第一流的教育家》一文指出：一流教育家有两类：一类是敢探未明之新理，可称之为创新教育家；一类是敢辟未开发之地域，可称之为辟远教育家。方星两者兼具，他和他的教育家梦想团队，从教育学领域舞美到科学物理学领域，又从科学物理学领域浪漫的“梦游”到了艺术领域，他们科学探索的圆舞曲一直在高速的旋转着。其实他们的核心工作是教育，他在物理教学实验和实践中成长为国内外中小学教育界稀有的年轻科学家，然后又首开先河把物理学的部分科技成果成功应用在了教育教学实践中，开创了一整套全新的物理教育教学理论与实践的科学艺术系统，有力的推动了他不断实现把“学生的利益与需求作为第一出发点”的教育家梦想，同时也带动了他作为跨学科、学者型、综合学科、学术创新性带头人校长的成长。

且长凌飞翮    乘春自有期
有志者事竟成
——桃源中学“技能文明”星星之火可以燎原

为打造桃源中学的科技特色，学校成立了由方星校长为组长的科技实践活动指导小组，在科研的引领下，积极探索，大胆实践。学校专门设立了“科技活动实验室”、“制作室”和专门用于展示科技制作成果的“科技长廊”。通过科技实践活动的开展，学生动手能力有了很大提高，学生自己制作的作品达千余件。
桃源中学科技教育特色的特点主要体现在三个方面：（1）科技作品科技含量高，体现环保节能理念，学科涵盖面广。如：载人太阳能车，能以30公里/小时的速度行驶。自动跟踪太阳能电站，每晚给校园景观灯供电。（2）科技作品的可视面大、参与性好、实用性强，科普教育效果好。如：可供学校庆典使用的程控礼炮，威严而壮观。载人陆地气垫船，展演了气垫原理。（3）以科技活动为依托开展第二课堂，寓科技教育于学生实践活动中。如：老师带领学生到塘朗山考察濒临灭绝植物“桫椤”。成立“红树林观鸟社”、“电脑硬件爱好者”等学生社团。
桃源中学的“自动跟踪太阳能电站”等多项科技作品荣获全国一等奖，首届中国科学教育分会第一届学术年会就是在桃源中学举行，这些都证明着科技教育所取得的骄人成绩。
中国与美国等西方发达国家在教育上的最大差别是中国缺失了足够的“技能文明”教育；现在好了，不出国，就能“在中国享受美国式的教育”，不等到大学或毕业，现在就能“做研究生、博士”，桃源中学以自己的先知先觉，秉承特区排头兵、试验田的勇气，以成功实践的事实证明了他们能够做到学以致用、边学边用、即学即用、活学活用、乐学乐用的“技能文明”！他们“不种无花期的果树”，他们是首倡和发起中国“技能文明”科学实验与实践的鼻祖先河，他们是中国未来教育家、科学家、艺术家的摇篮和生产线！

猛志逸四海   骞翮思远翥
心随朗月高   志与秋霜洁
——壮志与热情是伟业的辅翼

希望是生命的源泉，理想是人生的太阳，一种理想就是一种力量，不要怀有渺小的梦想，他们无法打动人心。一个人追求的目标越高他的才力就发展的越快，对社会就越有益。桃源中学以“技能文明”而闻名中国教育界，他们在“缤纷桃源大舞台”的部分实践项目如下：
艺术技能：不仅表演文娱节目，也制作小电影、模仿NBA、排练话剧、拍摄DV。比如学生们制作的《蝇眼看校园》系列、教师制作的《校园虚拟博物院》系列、还有《百米艺术风景线》、《校园涂鸦墙》、《发声英语锦句牌》、《每周热播》等等。
生活技能：比如，学生制作的姜撞奶、四川泡菜、寿司、春卷、糕点等美食，还有酿酒、茶艺、乘方面，更有拆装电脑、电影配音、创意包装，制作稻草人、中国馆、土豆电池等生活技能的显现，反映了学生们解决生活、改善生活、创新生活的能力。
运动技能：除培养琴棋书画等常规体艺技能外，师生们的活体雕塑、竹竿舞、插花、口技街舞、轻功踩灯泡、魔幻泡泡秀、玩花式自行车、花式篮球、花样跳绳（花样跳绳包括小绳在大绳中跳、呼啦圈跳、俯卧撑跳、边打篮球边跳）等各色体育技能层出不穷。作为“缤纷桃源大舞台”的传统体艺项目，花样跳绳、花样羽毛球等活动深受学生们的喜爱。
信息技术技能：学生用flash制作动画短片《火柴人》、《趣味体育节》，用3dmax制作《3D校园》,用VB语言进行编程开发《课堂互动诊断仪》等电脑软件，用易语言开发出电脑游戏《飞机打怪兽》等等，这些无一不在显现着桃源中学师生在信息技术上的高超技能。
研究技能：如何从五楼抛下鸡蛋不碎？如何用不同的方法逮到校园的老鼠？如何将各种豆类制作为可口的豆芽菜？如何让糯米酒更甜？如何用高压锅盖做马德堡半球实验？如何用水来代替水银做托里拆利实验等等。每年的缤纷桃源大舞台期间，都有各种问题被师生提出来，并作出各种理论分析和实验对比。
少年负壮志，奋列自有时；有志始知蓬来近，无为总觉咫尺远；桃园中学的师生们都是这样不断高飞理想，畅收美好生命的期待、惊喜和感激！

采菊东篱下  悠然见南山
 随风潜入夜  润物细无声
——虚拟博物院  胜似闲庭信步

好雨知时节，当春乃发生。桃源中学是一所充满振兴中华民族、渴望创造炎黄盛世梦想的众志成城之校，他们在教学楼过道的墙壁上，除了挂着学生的作品“蝇眼看校园”外，还挂满五花八门、耀眼夺目的“虚拟博物院”。“虚拟博物院”分为文史馆、天文馆、地理馆、军事馆、生物馆等，共计300余幅作品，内容涉及古今中外的天文、地理、数学、物理、化学、生物、文学、历史、体育、建筑、艺术等各门类知识，是老师们根据各自的专业特点和兴趣爱好，为初中学生量身定做的文化自助餐。
现实生活中的实物博物馆、科技馆是很好的科普场所，但是普通学校不可能存列贵重的实物展品。“虚拟博物院”集天下博物院之大成，图文的现实展出最大范围的自然奇趣、万物博览，既有热门的兵器和体育，也有合寡的奇石、根雕。同学们课余时间随意浏览，各取所需。让学生与历史人物面对面，与世界风光零距离，如此长期朝夕相伴，拓宽了他们的知识面，丰富了他们的见闻，激发了学习的兴趣，培养了健康的情致。如今，数百幅展板已然是琳琅满目，不仅吸引着学生和老师，也吸引了众多校外来访者们追求知识、智慧和美的踞足留连。
美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美,而是缺少发现，一切美的光是来自心灵的源泉；艺术家是美的事物的创造者。桃园中学的师生们欣赏美、崇尚美、追求美和创造美，他们都是美的使者！从拍下校园生活的绚丽，诉说时空变幻的奇迹，到记录幸福成长的岁月，唱响激情燃烧的旋律。他们无时无刻不在映射心灵的美。从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。一个敏感的人，即使在最痛苦的时候也能找到美的因素。从《每周热播》的“指点江山、激扬文字”到“天生我材必有用”的《缤纷桃源大舞台》，理想的琴键携手奋斗的灵魂，无不奏出了一首首桃源人与众不同的美妙科学圆舞曲！

 
美人舞如莲花旋  世人有眼应未见
宛若风飞雪  悦如飞燕游龙
——此曲只应天上有  人间能得几回闻

桃源中学最动人的科学圆舞曲是创新技能：巨大的“电控蜘蛛侠”、载人的“陆地气垫船”，还有“脉冲式火箭发动机”、“太阳能电动车”、“自动跟踪太阳能电站”、全自动“程控礼炮”等，构成了桃源中学独一无二的科技教育特色。“红外寻的演示枪”、“蝙蝠车”、“自动开伞水火箭”、“驻波演示仪”等大型演示作品及体验型教具的设计制作，同学们在参与的过程中既培养了强烈的科学兴趣，又熟悉了各种工具的使用，同时还理解了很多的科学原理。
桃源中学以“缤纷桃源大舞台”作为技能培养的拓展平台，实现了师生的全员参与，而且达到了人人有技能，孕育具有一技多能、多技多能的人才。独木不成林，单丝不成线。一所学校对于整个社会而言，毕竟只是一个小小的细胞而已。技能文明意识的生成，仅靠一校之力来推动是远远不够的，它必须建立在社会的整体意识上。不过“星星之火可以燎原”，为达到这一目标，桃源中学的“缤纷桃源大舞台”不仅对校外开放，而且还要走向社会。
马克思曾说：“劳动创造了人类世界”，由此可以说劳动决定了人类的生存发展。而桃源中学这里所要提出的技能文明，与创造性地劳动本身的意义是切切相关的。桃源中学期待把“技能文明”作为一个重要单元增补到现有的“政治文明、物质文明、精神文明”三大文明建设之中，并促进四大文明相互转化和协调发展。
大千世界，每个人都是舞者，舞蹈赋予舞者一片片自由的天空；自由的天空唱响着永远没有寂寞的音乐，滋润着欣欣向荣的灵魂，有伟大教育家、科学家、艺术家梦想与使命的团队会引领时代的节奏，演绎未来的韵律。
舞蹈是脚步的诗歌，舞是乐之心，乐为舞之声；桃园中学跨学科邀舞，率综合学科以“学生的利益与需求是第一出发点”，他们用美妙的音符，舞出了真善美的灿烂人生乐章。
心有多大，舞台就有多大；桃园中学文舞相融，德艺双馨；牵手舞蹁跹，忘却月宫寒。此景梦中有，真情在桃源。有音乐的地方就会有陶醉的人们，曲罢不知人在否，余音嘹喨尚飘空，感心动耳，荡气回肠！■